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Frutto di questo alacre impegno sono ad oggi, facendo riferimento limitatamente ai canali Erasmus le seguenti le mobilità avviate:A.A. 2019/2020: due studentesse in Erasmus a Madrid;cinque tirocini all'estero, di cui due UE e 3 extra UE (in Perù e Algeria), di questi ultimi due tirocini sono stati annullati causa emergenza COVID-19. Le lezioni avranno inizio il 19 ottobre 2020, come da calendario, tranne per il primo anno delle lauree magistrali in Scienze Pedagogiche e Psicologia, che avranno inizio il 9 novembre 2020.. Clicca sul numero dell'anno per cui vuoi visualizzare il pdf dell'orario relativo al primo semestre In particolare, ha sviluppato la capacità di1. In occasione dell’Open Day del 15 Febbraio 2020 dedicato agli studenti della classe quarta superiore e dei possibili interessati, la presentazione del Corso è stata particolarmente articolata e, oltre all'ordinaria presentazione del corso, ha previsto:- Presentazione video realizzati dagli studenti stessi-Presentazione del Peer Tutoring (a cura degli studenti "150 ore"). In entrambi i casi, la diffusione della pandemia Covid-19 e le misure adottate dal Governo e recepite dall’Ateneo hanno imposto l’annullamento di tali iniziative, che verranno riprese nel prossimo anno accademico e attuate se possibile in base all’evolvere della situazione post-pandemia. 3^ lingua: B2 Livello di uscita (per poter concludere gli studi) 1^ lingua: C1 sezione tedesca: tedesco sezione italiana: italiano 2^ lingua: C1 sezione tedesca: italiano o inglese sezione italiana: tedesco o inglese 3^ lingua: B2 Il corso è rivolto anche ai maestri in servizio diplomati che  desiderano acquisire la laurea. Si potrà instaurare, in questo modo, un vero e proprio partenariato cooperativo tra istituzione accademica e scolastica per la formazione dei docenti della scuola dell'infanzia e primaria. L'accertamento degli esiti formativi diviene così focalizzato non sul singolo insegnamento, per il quale il voto d'esame è certamente già indicativo, ma soprattutto sull'articolazione del percorso secondo il paradigma dell'alternanza formativa che si declina tra università e territorio, teoria e pratica, azione e riflessione, scienza e coscienza, e della realizzazione del quale il Portfolio è un documento illustrativo e indice ragionato.Come illustrato in altra scheda (Accompagnamento al lavoro), ad oggi non si rileva la presenza di studenti in apprendistato, opzione che il Dipartimento certamente promuove come esemplificato dalla casistica in atto presso SDE, in quanto nella scuola statale questa opzione non è prevista dalla legislazione, e presso le scuole non statali che hanno interloquito a riguardo nel tavolo Università-territorio (in particolare ADASM-FISM) l'interlocuzione di tavolo sindacale integrativo non si è risolta a livello nazionale, con ricadute locali, ad implementare questa opportunità.La fattispecie dell'apprendistato formativo connota il Corso anche per quanto attiene alla valorizzazione dei docenti già in servizio e contemporaneamente studenti. Obiettivi formativiIl laboratorio di lingua inglese I si prefigge i seguenti obiettivi: - Conseguire competenze comunicative e conoscenze lessicali, morfologiche e sintattiche della lingua inglese equiparabili al livello A2+ del QCER, "avvia, sostiene e conclude una breve e semplice conversazione faccia a faccia; comprende abbastanza per cavarsela senza eccessivo sforzo in semplici scambi di routine; riesce a farsi comprendere e a scambiare idee e informazioni su argomenti familiari in situazioni quotidiane prevedibili", al fine di familiarizzare con lessico e strutture grammaticali necessari in situazioni comunicative di vita quotidiana nel contesto della scuola primaria e dell’infanzia, anche in considerazione dell’attuale panorama scolastico multiculturale, in cui l’inglese svolge la funzione fondamentale di connettere l’italiano con le lingue madri delle famiglie straniere.- Familiarizzare con i suoni e le tonalità della lingua inglese attraverso la lettura di alcune opere della letteratura inglese per l’infanzia e tramite l’impiego di materiale cartaceo e audiovisuale autentico e/o semiautentico in lingua inglese per bambini in età prescolare e scolare. 2019/2020 a causa dell’Emergenza COVID-19 (sulla base della normativa di Ateneo relativa alla fase 2). Nel Corso di Scienze della formazione primaria, gli studenti sono tenuti ad acquisire 24 cfu di attività di tirocinio a partire dal secondo anno (4 cfu nel II anno, 6 cfu nel III anno, 6 cfu nel IV anno, 8 cfu nel V anno). Il tirocinio ha ancor una specifica declinazione inclusiva che si realizza negli anni dal terzo al quinto di corso con riconoscimento crediti ad hoc.Per gli studenti lavoratori sono previsti percorsi personalizzati volti a favorire l'analisi critica delle loro prassi lavorative, sempre in coerenza con le competenze attese al termine del percorso di tirocinio.I docenti nominati come referenti per il coordinamento dei laboratori con i tirocini dal Consiglio del Cds ricevono regolarmente gli studenti e collaborano sistematicamente con i tutor organizzatori e coordinatori e il Presidente del Cds alla realizzazione, al monitoraggio e alla valutazione del percorso di tirocinio curricolare degli studenti, anche in relazione ai laboratori annessi svolti nelle scuole (esterno) a partire dal primo anno di corso e al tutorato tra pari previsto tra gli studenti del terzo (avviato sperimentalmente nel secondo) e il primo anno di studio.Per svolgere l'attività di tirocinio gli studenti iscritti al secondo anno devono presentare un'apposita domanda, nei termini e secondo le modalità che vengono appositamente indicate sul sito. Allo studente verrà richiesta un'autovalutazione del percorso che contenga anche una sua analisi retrospettiva di tipo metacognitivo.Sulla base di questi elementi verranno compilate le Schede di messa in trasparenza delle competenze raggiunte. Le possibilità relative alla mobilità all’estero e allo svolgimento di parte del tirocinio all’estero sono state presentate agli studenti di tutte le annualità in occasione del Digital Tirocinio Day, che ha avuto luogo il 12 giugno 2020. ), concessi in uso per tutta la durata del corso di studi;- Organizzazione di seminari dedicati;- Possibilità di richiedere l'acquisto di attrezzature tecniche e sussidi didattici specifici. Il corso. Nelle giornate successive all’evento verrà inviato, tramite mail, l’attestato di partecipazione Fiscale 80004350163 P.IVA 01612800167 Centralino 035 2052111 Laboratori annessi agli insegnamenti II semestre File. I laureati della classe LM85 bis Scienze della formazione primaria, al termine del percorso quinquennale, devono aver acquisito solide conoscenze nei diversi ambiti disciplinari previsti nelle Attività formative di base (psicopedagogiche e metodologiche-didattiche), nell'Area 1 (I saperi della scuola) e nell'Area 2 (Insegnamenti per l’accoglienza di studenti disabili). I risultati di tale ricerca dovranno essere restituiti sull’elaborato previsto per l’esame finale del corso, tramite una semplice tabella realizzata con la guida dei tutor di laboratorio, e corredati di una breve riflessione personale su quanto emerso durante tale attività di osservazione e dai dati raccolti nella tabella.- La progettazione e l’elaborazione, tramite la guida dei tutor di laboratorio, di: 1) una breve presentazione (5 slide) in lingua inglese che illustri lo svolgimento di una attività/situazione comunicativa contestualizzata, nella scuola dell’infanzia e/o nella scuola primaria, a partire da materiale autentico o semiautentico fornito e/o suggerito dal docente (attività di gruppo); 2) Una breve tabella e commento scritto che illustri, in termini quantitativi e qualitativi, l’impiego di termini in lingua inglese nelle istituzioni scolastiche in cui è stata svolta l’osservazione sul campo, tabella che deve essere accompagnata da una riflessione personale in lingua inglese (attività individuale). Il Corso di studi magistrale della Classe LM-85 bis prevede la formazione di insegnanti per la scuola dell'Infanzia e primaria. L’Open Day specificamente dedicato a Scienze della Formazione Primaria, previsto per il 7 Maggio 2020. Allo scopo di realizzare la peculiare connotazione del Corso, improntata al paradigma dell'alternanza formativa, per gli studenti e le studentesse è, come accennato anche in altre schede. Ambito disciplinare: laboratorio di lingua inglese II Competenze di base iniziali/prerequisitiIl corso si rivolge a studenti in possesso di competenze linguistico-comunicative di lingua inglese equiparabili al livello A2+, secondo il Quadro comune europeo di riferimento per le lingue: "Avvia, sostiene e conclude una breve e semplice conversazione faccia a faccia; comprende abbastanza per cavarsela senza eccessivo sforzo in semplici scambi di routine; riesce a farsi comprendere e a scambiare idee e informazioni su argomenti familiari in situazioni quotidiane prevedibili.". Castelli, Gandolfi, Gori) a disposizione degli studenti per rispondere a dubbi/quesiti circa la partecipazione al bando Erasmus4) La Commissione Internazionalizzazione del Dipartimento sta lavorando per ampliare il ventaglio delle sedi Erasmus+, con particolare attenzione al bilanciamento delle sedi tra le diverse aree linguistiche.5) La segnalazione di esperienze di mobilità brevi, nella forma di "International weeks", organizzate dalla Comenius Association di cui il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali è membro.http://www.associationcomenius.org/spip.php?article7&lang=fr. La valorizzazione consiste nel favorire la condivisione del loro know-how di lavoratori studenti senior con gli studenti junior, anche accogliendo gli stessi, laddove possibile, all'interno del proprio contesto lavorativo, dove l'uno ospite e l'altro lavoratore condivideranno l'analisi delle pratiche secondo i dettami dell'apprendimento trasformativo. Cinque connotati innovativi caratterizzano il corso di laurea:a) essere rivolto a giovani diplomati interessati ad un'offerta formativa strutturalmente basata sulla sistematica alternanza formativa tra esperienza diretta e indiretta di insegnamento nelle scuole e teoria critico-riflessiva su di essa;b) essere destinato anche ai numerosi maestri in servizio del territorio ancora non laureati che, anche attraverso opportune modalità FAD, possono svolgere il loro percorso di laurea attraverso la metodologia dell'alternanza formativa che, facendo tesoro di condizioni strutturali e di know how già presenti nel nostro ateneo rispetto all'apprendistato di alta formazione; ciò al fine anche di modellizzare, a regime, una nuova modalità di formazione in servizio che possa essere diffusa a tutto il personale;c) porre il passaggio dalla multicultura all'intercultura tramite l'avvaloramento di un plurilinguismo fondato sulla lingua madre, sull'italiano e sull'inglese come uno degli assi centrali del progetto formativo, ancorché sviluppato in maniera graduale, ma continua, nel quinquennio;d) sviluppare una stretta collaborazione internazionale con istituzioni che svolgono la stessa funzione di formazione dei docenti del primo ciclo in paesi UE, attraverso gli scambi Erasmus e le opportunità offerte dalle TIC;e) attivare, attraverso Convenzione con le istituzioni scolastiche autonome della città di Bergamo e di altri comuni viciniori, veri e propri Laboratori per la teoria e la pratica dell'alternanza continua e critico-riflessiva tra aula universitaria e ambiente scuola. A livello di Corso di studio l'orientamento e il tutorato in itinere sono garantiti, per il primo anno, dalla presenza di tutor selezionati da un albo costituito tramite apposito bando, i quali realizzano anche i laboratori annessi agli insegnamenti. Contatti e recapiti:Ufficio Orientamento e Programmi Internazionalihttps://www.unibg.it/node/7219. La valutazione avverrà attraverso prove di verifica oggettive, prove di tipo qualitativo (analisi di caso, simulazioni, incident, …) strettamente connesse a tutte le attività formative previste (insegnamenti, laboratori, tirocinio diretto e indiretto). Gli aspetti organizzativi del tirocinio sono seguiti dai tutor organizzatori (insegnanti distaccati presso l'Università).Le competenze attese al termine delle singole annualità del tirocinio, esplicitate nel Progetto di tirocinio allegato, verranno messe in trasparenza nelle Schede di certificazione utilizzate dall'Ufficio Orientamento. Il numero di posti, la data, i contenuti e le modalità̀ della prova di selezione sono determinati annualmente con Decreto Ministeriale.Per essere ammessi al Corso di Laurea Magistrale, i futuri studenti dovranno superare il test di ammissione, anche coloro che desiderano trasferirsi da altri corsi di laurea diversi da Scienze della formazione primaria o che siano già̀ in possesso di altra laurea. In seguito si procederanno ad osservazioni di spazi e attività educative realmente svolte nella scuole dell’infanzia e/o primarie che consentano di verificare l’intensità della presenza di termini in lingua inglese impiegata in tali contesti, tenendo in considerazione il panorama attuale, in cui l’inglese dovrebbe essere impiegato come lingua veicolare anche per la comunicazione con famiglie straniere. Si indicano di seguito le specificità didattiche delle cinque annualità del laboratorio di lingua inglese, le quali vengono ulteriormente dettagliate nei programmi pubblicati sul sito per ogni annualità. La prova finale del corso di laurea magistrale si conclude, come previsto dalla norma di riferimento, con la discussione della tesi e della relazione finale di tirocinio che, unitariamente, costituiscono esame avente valore abilitante all'insegnamento nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria. Contenuti Il laboratorio di lingua inglese consta di 9 ore di didattica laboratoriale, da dedicare alla produzione di una presentazione e di un elaborato finale. Promuove esperienze internazionali e valorizza le competenze dei maestri non laureati che sceglieranno di frequentare il Corso.A partire dal secondo anno è previsto lo svolgimento obbligatorio di attività di tirocinio dirette e indirette (24 cfu).A frequenza obbligatoria sono anche le attività definite come Laboratori sul Piano di Studi.La studentessa e lo studente universitari di SFP UniBg sono tenuti alla redazione progressiva di un Portfolio, dispositivo di accompagnamento orientativo, autovalutativo e valutativo che accompagna il percorso in ottica critico-riflessiva fino alla discussione della tesi di Laurea. Contenuti Il laboratorio di lingua inglese consta di 18 ore di didattica laboratoriale, da dedicare alla produzione di una presentazione e di un elaborato finale. La dimensione laboratoriale che si intende realizzare presso alcune istituzioni scolastiche per valorizzare le pratiche educative dei corsisti non laureati favorisce l’esercizio guidato e autonomo delle abilità comunicative. Fiscale 80004350163 P.IVA 01612800167 Centralino 035 2052111 nella scuola dell’infanzia e primaria; l’inclusione e i bisogni educativi speciali; documenti del Collegio dei docenti e del Consiglio di classe per favorire la comunicazione scuola-famiglia. Salta gli elementi di navigazione. Il servizio di tutorato consiste nell'organizzazione dell'accompagnamento a lezione all'interno delle sedi universitarie, nel recupero degli appunti, nell'intermediazione con i docenti, nel disbrigo di pratiche amministrative e di segreteria, come l'iscrizione agli esami, nella compilazione del piano di studi ed altro;- Servizio di consulenza psicopedagogica con relativa stesura di PEI e PDP;- Pianificazione mirata di aule ed orari di lezione;- Conferimento d'incarichi professionali ad interpreti L.I.S. AccessoRequisito d'accesso al corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria è il possesso di un diploma di scuola secondaria superiore o analogo titolo conseguito all'estero riconosciuto idoneo.Il Corso di Laurea Magistrale è a numero programmato. Tra queste si ricorda, in particolare, il counseling professionale individualizzato (http://www.unibg.it/node/273): una risorsa dello staff OSP dedicata supporta lo studente/laureato nella redazione del curriculum vitae, nella ricerca attiva di opportunità di lavoro e nella simulazione di un colloquio (in lingua italiana o in inglese). Tale idea si era concretizzata in un incontro presso il Dipartimento di Scienze Umane e Sociali previsto per il 26/3 dalle ore 14,30 alle ore 17,30, rivolto a tutti gli studenti e a tutte le studentesse dei primi anni della scuola secondaria di II grado potenzialmente interessati alla professione di maestro/maestra nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria, con l'obiettivo di avvicinarli alla scoperta di questa professione mediante attività formative e riflessive in gruppi, così che potessero iniziare a raccogliere elementi di valutazione e riflessione in ottica orientativa prima del V anno. Università degli studi di Bergamo via Salvecchio 19 24129 Bergamo Cod. Il Corso di studio realizza, come gli altri Corsi del Dipartimento, in accordo con l'ufficio Orientamento di Ateneo, un "Progetto orientamento" che prevede l'offerta delle seguenti attività:- gli University Day, rivolto a classi o gruppi di studenti che desiderano frequentare per un giorno le lezioni di uno o più insegnamenti;- colloqui online per futuri candidati che i tutor coordinatori terranno da luglio 2020 in avanti- consulenza tramite l'indirizzo di posta elettronica formazioneprimaria@unibg.it, gestito da Fabio Sacchi, Nicole Bianquin Chiara Giberti, Cristina Zappettini e Alessandra Mazzini- la pubblicazione online di FAQ per futuri candidati (link: https://lm-sfp.unibg.it/sites/cl33/files/faq_sfp.pdf).- i Meeting-ex, incontri tra studenti universitari che provengono da un certo Istituto di Istruzione secondaria del territorio con gruppi di studenti del nostro Cds provenienti dallo stesso loro ex Istituto.Il "Progetto orientamento" è coordinato da un Comitato direttivo e da un Consiglio Scientifico, supportato da un comitato operativo per le declinazioni pratiche delle azioni previste. SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA. Il Corso di Scienze della formazione primaria, abilitante quinquennale a ciclo unico, si completerà con l'a.a. La verifica della tua preparazione avviene tramite esami di profitto, orali e/o scritti o test, che si svolgono nei periodi previsti dai Calendari didattici dei dipartimenti, in date (appelli d’esame) pubblicate nel Calendario annuale degli appelli (o Calendario esami), consultabili sui siti dei dipartimenti. 249/2010)I laureati nel Corso di Laurea Magistrale della classe LM-85 bis devono aver acquisito solide conoscenze nei diversi ambiti disciplinari oggetto di insegnamento e la capacità di proporle nel modo più̀ adeguato al livello scolastico, all'età̀ e alla cultura di appartenenza degli allievi con cui entreranno in contatto. In this field you can select several years of course at the same time. Contenuti Il laboratorio di lingua inglese consta di 27 ore di didattica laboratoriale, da dedicare alla verifica in situazione e alla produzione di una presentazione e di un elaborato finale. La coerenza delle attività di laboratorio con le conoscenze e le competenze d promuovere è assicurata dalla formula organizzativa e didattica del laboratorio di lingua inglese che, come gli altri, prevede l'articolazione in gruppi di non più di 30 studenti governati da un docente coordinato nella programmazione, nella gestione dei metodi e dei contenuti e nel controllo delle attività e dei risultati di apprendimento da una collega specificamente qualificata sul piano scientifico per l'insegnamento laboratoriale dell'inglese nella scuola primaria. Il raggiungimento di questi risultati di apprendimento avviene attraverso una costante circolarità, organizzativa e temporale, tra insegnamenti, laboratori, tirocinio diretto e indiretto e studio individuale. Scienze della formazione primaria Scienze dell’educazione e pedagogiche Beni culturali e turismo Tutti gli insegnamenti Organizzazione della didattica Calendario didattico Orari delle lezioni Attività a scelta dello studente Appelli e iscrizioni esami Recupero attività disattivate Stages / Tirocini Esami di laurea Il raggiungimento di questi risultati di apprendimento avviene attraverso una costante circolarità, organizzativa e temporale, tra insegnamenti, laboratori, tirocinio diretto e indiretto e studio individuale. La durata potrà essere variabile, così come l'ambito di realizzazione, ciò nel rispetto delle scelte personali.Ogni studente è invitato a vivere quest'esperienza in un contesto di visita che sia per lui maggiormente stimolante; così esso potrà essere identificato in contesti anglofoni per valorizzare l'apprendimento della lingua, ma anche nel contesto di Paesi emergenti per cogliere il potenziale di sviluppo sociale che può nascere tra i banchi di scuola, nei Paesi oggetto di Programmi di Cooperazione internazionale o di provenienza di molti degli alunni che si trovano oggi sul territorio bergamasco, o ancora nei Paesi nei quali il sistema educativo e di istruzione presenti tratti di eccellenza. La partecipazione all’evento è riconosciuta ai fini delle ore di formazione per il tirocinio curricolare dei Corsi di Studio in Scienze dell’Educazione, Scienze Pedagogiche e Scienze della Formazione Primaria. Per permettere un più efficace incontro tra scuole e studenti/laureati, l'Ateneo di Bergamo mette a disposizione due portali:- ESSE3 (sistema gestionale adottato dall'Ateneo anche per altri processi) per le procedure amministrative necessarie per il convenzionamento, l'attivazione di un tirocinio o uno stage e per la pubblicazione gratuita di offerte di tirocinio o di lavoro (http://sportello.unibg.it/esse3/Home.do)- MPS per l'acquisizione gratuita delle liste dei propri laureati (http://stage.unibg.it/);L'Ateneo di Bergamo incentiva la mobilità all'estero, anche laddove il tirocinio non sia previsto nel piano di studi. Struttura e verifica del profittoIn itinere: brevi esercizi di comprensione orale e scritta e di verifica dei contenuti del corso e di conoscenze lessicali e grammaticali della lingua inglese.Il superamento del test finale prevede l’elaborazione di una breve presentazione di cinque slide, preparata da gruppi di studenti con la guida dei tutor di laboratorio, tramite il materiale fornito a lezione, oltre ad un colloquio finale individuale a partire da un breve elaborato, corredata di una tabella, che illustri, in termini quantitativi e qualitativi, l’impiego di termini in lingua inglese nelle istituzioni scolastiche in cui è stata svolta l’osservazione sul campo. Struttura e verifica del profittoIn itinere: questionario riguardante i contenuti del corso e il materiale e gli articoli analizzati in classe.Il superamento del test finale prevede la progettazione, in base alle indicazioni fornite dal docente durante le lezioni e mediante le attività guidate svolte in collaborazione con i tutor di laboratorio, di una breve attività in lingua inglese per allievi della scuola dell’infanzia e/o primaria attraverso l’impiego delle TIC.

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